報(bào)考國際郵輪服務(wù)與管理專業(yè)的考生，常關(guān)心除英語外是否能學(xué)習(xí)第二外語，尤其是日語、韓語這類亞洲熱門語種。畢竟郵輪服務(wù)面對(duì)全球乘客，多一門外語技能就多一份競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)際上，該專業(yè)普遍重視第二外語教學(xué)，但授課模式、語種選擇因院校特色和合作資源而異，并非所有院校都統(tǒng)一開設(shè)日語、韓語課程。

第二外語教學(xué)是該專業(yè)的“特色加分項(xiàng)”，核心源于行業(yè)需求驅(qū)動(dòng)。國際郵輪乘客中，日韓游客占比常年居高，尤其是亞洲航線的郵輪，日韓籍乘客占比可達(dá)30%-50%。為提升服務(wù)質(zhì)量，郵輪公司更青睞掌握“英語+日韓雙語”的服務(wù)人員，這類人才的起薪通常比僅會(huì)英語的從業(yè)者高15%-20%。因此，正規(guī)院校會(huì)結(jié)合市場(chǎng)需求，將第二外語納入培養(yǎng)方案。

第二外語授課主要有“必修課”和“選修課”兩種模式，語種選擇聚焦熱門航線需求。與日韓郵輪公司（如歌詩達(dá)亞洲、皇家加勒比亞洲航線）合作緊密的院校，多將日語或韓語設(shè)為必修課，每周安排2-3課時(shí)，覆蓋基礎(chǔ)會(huì)話、服務(wù)場(chǎng)景用語等核心內(nèi)容。例如某高職院校與日本郵輪公司合作開設(shè)訂單班，日語為核心課程，學(xué)生需通過日語三級(jí)考試才能進(jìn)入實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

多數(shù)院校則采用“英語為主+第二外語選修”的模式，提供日語、韓語、西班牙語等多種選項(xiàng)供學(xué)生自主選擇。這類課程多安排在大二、大三階段，以“實(shí)用會(huì)話”為核心，重點(diǎn)教授郵輪服務(wù)高頻場(chǎng)景用語，如客房服務(wù)中的需求詢問、餐飲服務(wù)中的菜單解讀、免稅店銷售中的產(chǎn)品介紹等。部分院校還會(huì)邀請(qǐng)外籍教師或郵輪公司資深員工授課，確保語言教學(xué)貼近職場(chǎng)實(shí)際。

也有少數(shù)院校雖不單獨(dú)開設(shè)第二外語課程，但會(huì)提供替代學(xué)習(xí)渠道。例如通過校內(nèi)外語社團(tuán)（日語社、韓語社）開展興趣教學(xué)，或與在線教育平臺(tái)合作提供免費(fèi)課程資源；部分院校還會(huì)組織“第二外語集訓(xùn)營”，在寒暑假集中授課，幫助學(xué)生快速掌握基礎(chǔ)溝通能力。這類模式雖非必修，但能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

選擇時(shí)需重點(diǎn)關(guān)注院校的“合作航線與資源”，這直接決定第二外語教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)先選擇與日韓郵輪公司有定向合作的院校，如開設(shè)“亞洲航線服務(wù)專班”的院校，日語、韓語課程體系更完善，且實(shí)習(xí)時(shí)能直接對(duì)接日韓航線，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用；若目標(biāo)是歐美航線，可關(guān)注開設(shè)西班牙語、法語等語種的院校，這類語種在歐美游客服務(wù)中需求旺盛。

學(xué)生也可通過自主學(xué)習(xí)強(qiáng)化第二外語能力。院校通常會(huì)配備外語閱覽室、多媒體學(xué)習(xí)中心，提供日韓語教材和視聽資源；部分郵輪公司會(huì)發(fā)布“服務(wù)常用外語手冊(cè)”，涵蓋乘客接待、應(yīng)急處理等場(chǎng)景用語，可作為課后補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料。此外，考取日語N5、韓語TOPIK初級(jí)等基礎(chǔ)證書，能顯著提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，部分院校會(huì)組織證書報(bào)考輔導(dǎo)。

需避免一個(gè)認(rèn)知誤區(qū)：第二外語教學(xué)的核心是“服務(wù)實(shí)用性”，而非系統(tǒng)的語言研究，課程重點(diǎn)在于讓學(xué)生能應(yīng)對(duì)職場(chǎng)場(chǎng)景溝通，而非掌握復(fù)雜的語法知識(shí)。報(bào)考前可登錄目標(biāo)院校招生網(wǎng)，查看專業(yè)培養(yǎng)方案中的“課程設(shè)置”板塊，或致電招生辦確認(rèn)第二外語的開設(shè)語種、授課模式，也可咨詢往屆學(xué)長(zhǎng)了解課程實(shí)用性?？傊搶I(yè)多數(shù)情況下能學(xué)習(xí)日語、韓語等第二外語，關(guān)鍵是結(jié)合院校資源和職業(yè)規(guī)劃選擇，借助雙語技能為就業(yè)賦能。

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