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學(xué)生:性格 & 心態(tài)
荷蘭教育是以培養(yǎng)學(xué)生辯證性分析能力和創(chuàng)造性思維方式為目的,教學(xué)模式跟國內(nèi)有很大不同。國內(nèi)多屬于應(yīng)試教育,老師在講臺(tái)上授課,學(xué)生在下做筆記;而荷蘭的教育更傾向讓學(xué)生在相互討論中獲得知識(shí),讓思維盡可能的發(fā)散不受限?;诖?,學(xué)生是否有好的溝通交流能力,性格是否足夠開朗外向,能否勇于跳出自己的comfort zone與外國老師同學(xué)交往是需要在學(xué)生和家長在決定留學(xué)前仔細(xì)考慮的。低齡留學(xué)的好處是可以讓學(xué)生更早的適應(yīng)和融入國外的生活,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析和辯證性分析能力,然而由于出國時(shí)年紀(jì)小,心智未完全成熟,如果心里承受能力差,獨(dú)立性不好,因?yàn)榱魧W(xué)而變得性格孤僻甚至患上抑郁癥的同學(xué)比例也是不小的。
荷蘭的大學(xué)基本屬于自學(xué)狀態(tài),老師課上用心授課,下課后便會(huì)忙碌自己的研究,除非主動(dòng)預(yù)約,否則課下時(shí)間幾乎見不到老師,因此學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性非常重要。出國留學(xué)往往會(huì)花銷家里的一大筆存款,那么學(xué)生是否明白家長的苦心,是否珍惜留學(xué)的機(jī)會(huì),能否在無監(jiān)管的情況下努力讀書是非常非常重要的,否則3年U類本科學(xué)費(fèi)生活費(fèi)共計(jì)50多萬,最后卻拿不到文憑真的是浪費(fèi)青春又浪費(fèi)金錢。
學(xué)校:國外 VS 國內(nèi)
如果學(xué)生的高考成績滿足就讀國內(nèi)985院校,我們認(rèn)為除非是被世界前200的名校錄取,其他大學(xué)不一定值得讓學(xué)生舍棄985大學(xué)的學(xué)位證和4年的校園時(shí)光。尤其是針對(duì)最終打算回國發(fā)展的同學(xué),國內(nèi)好大學(xué)讀書期間建立的同學(xué)人脈是很高質(zhì)的,如果去了國外就讀大學(xué),會(huì)丟失很大一部分國內(nèi)應(yīng)有的同學(xué)人脈。
高考是一個(gè)一場考試就決定學(xué)生讀書命運(yùn)的殘忍方式,很多同學(xué)不幸在高考中失利,無法就讀國內(nèi)應(yīng)有水平的大學(xué),這種情況是可以考慮通過留學(xué)的方式曲線救國的。荷蘭大學(xué)教育資源優(yōu)良,整個(gè)國家沒有教育產(chǎn)業(yè)化,因此生源質(zhì)量頗好,也不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)班80%都是中國人的情況,是一個(gè)可以學(xué)到真知識(shí)的地方,也給高考失利的同學(xué)提供了第二次選擇的機(jī)會(huì)。
預(yù)算:本科 VS 碩士
荷蘭留學(xué)以高性價(jià)比出名,研究生生活費(fèi)+學(xué)費(fèi)平均20W/年,本科生活費(fèi)+學(xué)費(fèi)平均17W/年。理工類專業(yè)碩士一般2年,商科文科專業(yè)碩士一般1年,U類大學(xué)本科一般都是3年。因此這筆賬很容易算,如果學(xué)生出國讀本科,一個(gè)家庭需要承擔(dān)50W左右的費(fèi)用,如果學(xué)生出國讀碩士,一個(gè)家庭則需要承擔(dān)20W或40W的費(fèi)用。怎樣規(guī)劃學(xué)生的留學(xué)之路,也與家庭可承擔(dān)的留學(xué)花費(fèi)息息相關(guān)。
規(guī)劃:文科 VS 理科,U類 VS H類
最后一部分我們將大家的情況分為以下兩點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們對(duì)號(hào)入座,看看自己的情況最有可能就讀荷蘭什么樣的學(xué)校,以便更好的為是否應(yīng)該高中畢業(yè)即在荷蘭讀本科做一個(gè)更好的判斷。
高考成績二本線以上,無大一在讀經(jīng)歷:
數(shù)學(xué)&物理分?jǐn)?shù)高,并被211大學(xué)錄取,可申請(qǐng)代爾夫特理工大學(xué)、愛因霍芬理工大學(xué)、烏特勒支大學(xué)部分理工科專業(yè);
數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)高,最好被211大學(xué)錄取,可申請(qǐng)伊拉斯姆斯大學(xué)、格羅寧根大學(xué)部分商科專業(yè);
數(shù)學(xué)物理分?jǐn)?shù)均一般,最好被211大學(xué)錄取,可申請(qǐng)萊頓大學(xué)、格羅寧根大學(xué)部分文科專業(yè)。
高考成績二本線以下或未參加高考,會(huì)考成績優(yōu)秀:
選擇申請(qǐng)1年U類大學(xué)本科預(yù)科+3年U類本科,4年完成U類大學(xué)本科課程;
就讀特殊專業(yè),例如藝術(shù)類,選擇H類大學(xué)本科,4年時(shí)間完成H類大學(xué)本科課程。
留學(xué)只是人生道路岔口的一個(gè)選擇,是留在國內(nèi)還是出國都要遵循自己的內(nèi)心,千萬不要被別人的選擇所影響。
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“國際本科招生有哪些要求?”“高考成績不好能上嗎?具體要多少分?”每年3-8月國際本科招生季,這兩個(gè)問題總能占據(jù)咨詢榜首位。很多家長和學(xué)生誤以為國際本科“要么分?jǐn)?shù)極高,要么花錢就能上”,其實(shí)正規(guī)項(xiàng)目的招生條件有明確標(biāo)準(zhǔn),且對(duì)高考成績的要求遠(yuǎn)比想象中靈活。
“國際本科能自主招生嗎?”“報(bào)了國際本科自主招生,還能參加高考統(tǒng)招嗎?”每年升學(xué)季,不少家長和學(xué)生在統(tǒng)招和國際本科之間糾結(jié),尤其對(duì)自主招生的性質(zhì)和與統(tǒng)招的關(guān)系充滿疑問。
“國際本科是不是全程都用英文上課?”“我英語基礎(chǔ)差,怕聽不懂跟不上怎么辦?”這兩個(gè)問題,是英語成績一般的學(xué)生和家長咨詢國際本科時(shí)最糾結(jié)的點(diǎn)。很多人默認(rèn)“國際本科=全英文教學(xué)”,擔(dān)心基礎(chǔ)薄弱會(huì)淪為“陪讀”。
“國際本科入學(xué)后發(fā)現(xiàn)專業(yè)不適合,能轉(zhuǎn)嗎?”“轉(zhuǎn)專業(yè)有什么門檻,會(huì)不會(huì)影響后續(xù)出國?”不少學(xué)生選國際本科時(shí),因?qū)I(yè)認(rèn)知不足盲目填報(bào),入學(xué)后想調(diào)整方向卻滿心忐忑。
“要是國際本科最后畢不了業(yè),之前的努力不就白費(fèi)了?”“掛科后到底有沒有補(bǔ)考重修機(jī)會(huì),怎么補(bǔ)救才管用?”不少學(xué)生和家長在選擇國際本科后,總會(huì)被“畢業(yè)風(fēng)險(xiǎn)”困擾。其實(shí)國際本科的畢業(yè)規(guī)則雖嚴(yán),但并非沒有補(bǔ)救空間。
“國際本科掛科了能畢業(yè)嗎?”“聽說有淘汰機(jī)制,會(huì)不會(huì)讀著讀著被勸退?”不少學(xué)生和家長選國際本科時(shí),總會(huì)擔(dān)心學(xué)業(yè)壓力下的“風(fēng)險(xiǎn)問題”。畢竟國際課程和國內(nèi)教學(xué)差異大,掛科風(fēng)險(xiǎn)確實(shí)存在。













